10月11日上午，我校新学期“校长讲坛”第二次开讲。

邱红英校长以《简约 开放 高效——我们的“让学”课堂》为题，为青年教师梳理我国课程改革四个阶段的历程，由加强“双基”到应试教育向素质教育转轨，再由实施新课改、落实教学三维目标，到如今践行核心素养，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

邱校长又从我校课堂教学研究的三个阶段，提出践行“简约 开放 高效”的让学乐智课堂，教师应将学习的时间、空间等尽可能地让位给学生，改变学生的学习方式，让每个孩子去发现、体验、思考，让每个孩子学会合作、分享，成为学习的主人。

邱校长围绕我校“让学”乐智课堂的三个关键词，阐述“让学”课堂的行为准则、“让学”课堂的教师教学行为特性、“让学”课堂学生学习行为特性，强调新教师应认真备课、加强学习、善于反思，在日常教育教学中不断锤炼，寻求专业成长。

如同9月夏京花书记在新学期“校长讲坛”第一次开讲中提出的一样，要将教师个人发展与社会发展紧密相连，站在国家富强、民族进步、人民幸福的层面思考教师的职责，不忘教育初衷，做一名学生喜欢、家长信任、社会满意的优秀教师。

两次“校长讲坛”无论从师德水平提升，还是当前我校课堂教学实践活动，都促进青年教师对个人教育教学工作的深刻反思，推动专业成长。

撰稿：赵信丽

校对：赵信丽

审核：夏全美