9月23日下午，我校在微格教室举办“基于素养提升的‘识字写字’教学图式的策略研究”凤凰母语工作室研讨活动。此次活动，邀请凤凰母语工作室专家顾维萍特级教师、研训部王萍副主任莅临指导。我校邱红英校长、教导处赵信丽老师携全体语文教师参加本次活动。

首先，二年级语文备课组陶友琴老师执教二年级上册《植物妈妈有办法》。陶老师紧紧抓住低年段教学目标，将字词教学、朗读指导作为教学重点，采用多种方式激发兴趣，引导学生运用巧办法学习字词。写字教学也留足时间，让学生自主观察“她、如、娃”三个汉字的结构特点，总结“女字旁”的书写要点。与一年级相比，陶老师取得了很大的进步。

接着，顾老师为我们带来一节精彩的字词教学展示课——《玲玲的画》。顾老师采用不同的游戏方式复习字词，如在情境中理解“端详”一词，猜字谜复习“详”的字形，在对对子中学习运用“另”字，讲故事中认清“幅”的字形等。在写字教学时，顾老师采用归类指导，让孩子们自己观察，找出规律。然后重点指导两个新部件的笔顺，以及“言字旁”的书写要领。为了让孩子们放松手指，还带领孩子们做了有趣的手指操。顾老师为学生颁发写字奖状，学生一直能坚持正确的坐姿和握笔姿势，当堂书写的字令人称赞不已。

王主任对陶老师的课进行全面点评：1.把握住了低年段语文教学目标，课堂中正确地识写，流畅地朗读，准确地理解，以及相机地练说；2.字词教学讲究方法引导，重视理解和运用；3.重视朗读指导，范读质量高。同时，王主任也指出，指导读准轻声时要精准，字词教学拓展时要注意和文本建立联系，指导学生语言表达时要给足时间充分练习。

最后，顾老师和大家一同分享培养低年段儿童识字写字好习惯的心得体会，勉励大家高度重视，充分鼓励，细致指导。这一次研讨，不但让陶老师收获满满，也让在座的每一位教师领会到低年段识字、写字教学的方法与策略，收获满满。