4月22日下午，我校在微格教室举办“凤凰母语工作室”研讨暨基于大数据下的“把握单元语文要素，落实语文核心素养”一年级语文教学研讨。此次活动，邀请凤凰母语工作室专家余多慈特级教师莅临指导。我校邱红英校长、夏全美副校长携一年级语文备课组和全体青年教师参加本次活动。

首先，一年级语文备课组新入职的陶友琴老师执教一年级上册《荷叶圆圆》。陶老师以其扎实的基本功和端正的态度，向我们展现了一堂以朗读、背诵为主要目标的课堂教学。在此过程中，陶老师以“让学”理念为指导，教学环节清晰，脉络明了，充分调动学生学习的积极性。

一年级语文备课组张悦老师进行说课，其他老师结合自身教学经验及经历，对本节课进行了评价。

特级教师余多慈老师对本节课进行了全面的指导。首先，余老师指出陶老师课堂中展现的优点：1.课堂内容设置合理，设计有层次；2.学生常规好，教师平日功夫下得深，有利于教学的顺利展开；3.联系生活识字教学，符合低年段学生年龄特点，也符合本单元“联系生活实际理解词语”这一语文要素；4.突出第一学段学生学习特点，通过练习背诵、理解关键词语、提取相关信息等方式，提高学生的理解能力；5.通过读一读，写一写，训练学生把句子说完整，写具体。同时，余老师也一针见血地指出了课堂问题所在： 1. 随文识字教学过程中，应该结合课文内容，同时还应该借助插图随文识字；2.低年级要重视朗读训练，可以通过创设情境，让学生有读的冲动和兴趣，通过多种方式调动学生情感，好好指导学生读课文；3.低年级教学主要目标是识字和朗读，虽然是第二课时，写字也应该作为本课的重要环节展开训练。

最后，邱红英校长指出，青年教师不能盲目地借鉴优秀教案，一定要在充分解读教材的基础上，抓住教学重难点，弄清教案设计的意图，根据本班学生学习水平和能力，智慧选择、巧妙设计，真正提高教学设计能力。

专家和领导的指导，促进青年教师不断反思、实践，提高教学能力。