本人张园，1993年毕业于上海市体育师范学校，后经江苏省教育学院获得小学教育大专学历、北京师范大学小学教育获得本科学历。2000年12月获得中小学一级教师职称。先后在南京市梅山第三小学、南京市梅山第一小学担任班主任、教研组长、年级组长、团支部书记、工会主席，支委委员。现任南京市梅山第一小学低年级2个班级的数学课教学任务及学校人事工作。二十五年的教学生涯使我深深体会到教师的责任重大，同时也使我感受到学生、家长、同伴和自己成长带来的幸福和快乐。

一、乐于学习，提升教育素养，形成正确的育人观和质量关。

作为一名党员教师，我一直希望能够以自己积极向上的人生态度、规范优雅的言行、博学多识的才气来影响熏染学生，从而让学生养成健康的心理，良好的行为礼仪，乐学善学的品质。因此学习成了我生活的一部分，学习教育法律法规，严守五认真要求，向规范的教育教学行为要质量；利用业余时间阅读历史名著，学习名家名师教学思想理念，积极争取外出学习的机会，学习科学高效的教学手段，向高效学法要质量。在学校数学学科组进行的多次大数据展示活动中，表现踊跃。

二、善于研究，提高教学能力，形成独特的教学风格

多年来，在课堂教学研究中，我勤奋好学，悟性较高，注重发现和总结，擅长从细节入手，抓学生的基础常规，教学语言简练，课堂教学设计能力强。从提高数学课堂教学实效，培养良好学习习惯成绩，激发学生数学学习兴趣的角度，促使学生最终数学成绩的稳步上升。先后研究过数学课堂情景设计，数学有效作业的设计，错题本的使用，草稿本的正确使用；从培养学生自主学习能力的角度，我先后研究过课堂提问设计，如何倾听课堂，如何提高学生的数学交流能力，如何尊重学生已有的知识教学，如何学会数学“阅读”以及如何评价学生等。在不断思考与实践过程中，逐渐形成了自己的教学风格和特色，计算教学则是我尤为擅长的。课后，我的数学作业变得形式丰富有趣，数学课堂变得轻松、活跃，课堂上学生展示自主学习成果、交流学习方法、同伴互学，在交流中学会表达，在思维碰撞中理解数学知识的内涵，从而使学生真正喜欢上数学。08年以来1个市级课题立项，1个区级课题立项，均获区级个人课题二等奖。积极参加雨花区教研室各类研课磨课活动，多篇案例论文获得南京市教育学会、江苏省教育学会三等奖。论文《一年级数学课堂中如何体现“让学”思想的点滴感悟》被刊登在“时代学习报”2016年9-10期上，论文《以认识加法为例浅谈如何整合苏、沪教材进行高效合理教学》被刊登在“华夏教师”2017/02期上。多名学生获得南京市《生活与数学》一、二、三等奖，2012年被评为区学科带头人。2011年5月获南京市雨花台区“小学数学优质课”一等奖，2013年4月获雨花台区优质课选拔赛一等奖，先后多次承担区级对外公开课，在学校数学教研组有很强的带动作用。2016年11月，在我校进行“大数据互助式让学课堂”的大背景下，与市教研室陈静老师共同研课磨课，将《认数》一课前往六合竹镇民族小学进行送课研讨，获得广泛好评。

三、勤于引导，注重心灵沟通，形成独特的班级特色。

在近二十年的班主任工作中，我始终将学生视为己出，事无巨细，亲力亲为。在班级管理中，除了认真落实常规管理，我还特别重视班干部队伍建设和家校共赢为特色。在工作中，我遵循“尊重”、“信任”和“坚持”这三个原则，充分利用现代化工具，与家长建立“我爱我家”微信群，每天晚上与家长沟通交流心得，讨论合适的方法，帮家长排忧艰难，孩子们亲切地称我为“园妈妈”。在任班主任期间，所带班级于2011年5月获“2010学年度上海市快乐中队”称号，2013年12月撰写的论文《让“优秀”逐渐成为我们的一种习惯》获南京市教育学会教育论文一等奖。论文《推开压在心口上的“石头”》获江苏省教育学会优秀教育论文三等奖。我坚信，每一位孩子都是一片独特的鲜花，只是他绽放的花期不同，而我们老师就要做一个最好的守护者，不忘初心，默默守护，静待花开！

自2017年9月，我接手学校人事工作以来，我能认真对待每一项工作，有条不紊地安排和落实，确保学校人事工作正常进行，虽然有时候也有些忙不过来的感觉，但我丝毫没有放松我的教学工作，所带班级数学成绩稳步提高。