6月29日，学期临近结束，我校在微格教室举办主题为“好习惯 从小培养”第16届教师读书交流会，邱红英校长、翟晓红副校长、徐潇斐书记全程参与。

丁明霞老师、周红梅老师代表低年级、高年级语文教师交流，分别谈如何培养学生倾听和预习的好习惯。丁老师认为：首先应该激发学生倾听的兴趣，其次应教给学生倾听的方法，最重要的是要加强学生倾听的训练。例如督促学生学会倾听，灵活利用教学技巧，以同学为榜样，教师还要以身作则。周老师认为应着重从以下几点培养学生预习的好习惯：以读为主，发现问题；作好摘录式的读书笔记；查阅和收集资料；教会学生如何提出问题。

数学组推选曹斌老师交流，分别就课前、课中、课后如何培养高年级学生学习数学好习惯提出自己的观点。曹老师特别强调准备学具、预习、倾听、思考、检验的重要性，还提醒教师要严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时、处处用自己良好的行为习惯影响、感染学生，身教重于言教，日复一日、月复一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的学习习惯。

高文伟老师交流《如何培养学生学习英语的好习惯》，从听范读、听录音、听发言，到读字母、读单词、读句子，再到抄写、背诵、阅读……都有一条条具体的做法，阐述细致、详尽，让人佩服。张立飞老师也谈了如何让学生愿意开口说英语、敢于开口说英语、乐于开口说英语，认为教师应着重打造和谐、平等的师生关系，少责备、多宽容，少急躁、多示范，结合学生心理特点设计生动、活泼的教学活动，促使学生主动、积极地学习。

华蔚老师以《个性发展与课堂常规》为题，着重谈如何培养学生音乐课上的学习好习惯，除了明确要求、长期训练、坚持评价反馈之外，特别提出根据不同课型精心设计教学活动，通过精彩的学习吸引学生积极主动地学习。

作为班主任，更是培养学生好习惯的主力军。张蓉霞老师以《在童话式的语言里“同化”教育孩子》为题，谈教育教学应最大限度地接近孩子的年龄特点，最大限度地结合孩子的认知，避开“冷面孔”教育，一改刻板说理，在教育中保持春天阳光般的微笑，低姿态切入孩子的认知，在童话里让“无痕教育”长出爱的翅膀，让学生健康、快乐成长。

班主任周谷萍老师结合学校日常生活，谈如何从细节抓学生好习惯的养成。她提出：在日常生活和学习中从小事做起，从细节做起，“严”有尺度，“教”有方法，要求一致，需要持之以恒地渗透，需要不断强化，需要齐心合力齐抓共管。

美国心理学家威廉?詹姆士说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。邱红英校长肯定老师们在培养学生好习惯上的好方法、好措施，希望大家多学习先进的教育教学理念，多花心思，多一些爱心、耐心、恒心，多一些宽容、理解，培养学生好习惯，从而推动学生一生的进步！