数学计算检测一结束，数学组就对三到五年级学生的数学草稿本进行了突击检查。

通过检查发现：绝大部分学生都有专用草稿本，草稿整洁，书写规范，字迹清楚，并能在草稿上注明日期、题号，然后再解答，非常有条理性。

同时也发现，小部分同学们草稿存在着如下一些“不规范”现象：腹稿多，草稿少；计算草稿多，分析草稿少；随草稿的多，规范草稿少。这个陋习严重影响计算的正确率和良好学习习惯的形成。

日本教育家多湖辉说：“草稿纸是思考过程的履历表。” 草稿本运用得好，可以大大提高学习效率。在今后的教学中，我们将继续引导学生正确认识草稿的价值、教会学生正确使用草稿，同时继续突击检查学生草稿，引导学生良好学习习惯的养成。